每天清晨，在淮安市實驗小學校門前，孩子們總會看到一個熟悉的身影。他親切地和孩子們打招呼，孩子們爭先恐后地回應(yīng)，由此開啟美好的一天。這個熟悉的身影，就是市實小黨委書記陳廣東�！耙豢吹竭@些孩子，我就特別高興。我會盡我所能守護他們幸福、健康、平安、快樂成長。”陳廣東說。

34年來，陳廣東從一名普通教師，成長為學校校長、黨委書記，一步一步書寫著對教育事業(yè)的熱愛與忠誠，詮釋著幸福教育的真諦。4月28日，慶祝中華全國總工會成立100周年暨全國勞動模范和先進工作者表彰大會在北京召開，陳廣東榮獲“全國先進工作者”稱號并接受表彰。

初心如磐，熱愛的事堅持干

1991年，陳廣東憑借優(yōu)異成績進入市實小任教，懷揣對教育事業(yè)的熱愛，他在這里一待就是34年。

34年來，陳廣東參與了學校重要的改革，并推動孕育出以“幸福學習”辦學理念建設(shè)幸福學校的生動實踐。他認為，以學生發(fā)展為本，尊重學生個性，讓每位學生“幸福學習”、快樂成長，培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人，既是時代賦予每一位教師的神圣使命，也應(yīng)是每一位教師執(zhí)著追求的教育理想。

幸福源自珍視與愛。令同學們驚奇的是，開學第一天聽完每位學生的自我介紹后，剛參加工作的陳老師第二天便能認出所有學生。這種“超能力”，不僅需要超乎常人的記憶力，更需要對學生滿腔熾熱的愛。

幸福的核心是鼓勵。當孩子們因內(nèi)向和靦腆不善表達時，陳廣東總會用鼓勵的話語，堅定他們表達的信心。他鼓勵學生們相互稱贊，讓孩子們越學越有興趣、越學越自信。這樣的育人之道一直延續(xù)至今，并成為“幸福學習”的信條：我們每個人都是帶著使命來的，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一顆善良的心、一雙溫柔的手，讓孩子肯定自我、不斷成長。

幸福還在于學校文化和課程改革�！靶腋�學習”辦學理念的核心是確保“輕負擔、高質(zhì)量”真正落實，通過重發(fā)現(xiàn)、重關(guān)懷、重激勵“三重”管理理念，讓“四引”課堂教學模式落地生根。從低年級的故事比賽、中年級的演講比賽到高年級的辯論賽，學校根據(jù)學段特點，組織適合各階段學生的活動，為孩子們提供合適的成長舞臺；體育課“天天見”，學生一分鐘跳繩“月月賽”；各年級的“游藝闖關(guān)活動”取代期中考試，涵蓋語數(shù)英等學科，在寓教于樂中提升學生的核心素養(yǎng)；“五育”融合，開設(shè)精品社團，開展多元評價活動，為學生留下深刻而美好的校園記憶……“輕負擔、高質(zhì)量”教學目標，在變革學習評價體系和改革課堂教學中得到實現(xiàn)。

在“幸福學習”辦學理念指引下，市實小駛?cè)氚l(fā)展快車道，陳廣東領(lǐng)銜研究的《幸福課堂教學體系的建設(shè)與研究》項目獲江蘇省教學成果一等獎。學校獲評“中國教育信息化首批STEM教育&創(chuàng)客教育實驗學�！薄叭珖�青少年校園籃球特色學�！薄敖�蘇省文明校園”，并獲百余項國家和省、市級榮譽，成為引領(lǐng)區(qū)域小學教育改革發(fā)展的龍頭校。

關(guān)愛隊伍，奉獻的事默默干

勞模精神是什么？是愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。

陳廣東在領(lǐng)導崗位上任職多年，卻始終視自己為普通教師。他說：“只要能做到干一行、愛一行，專一行、精一行，每個人都是一名優(yōu)秀的勞動者�！�

一早到校，先去校門口迎接每位到校學生，再沿著學校的連廊到各個教室巡視，處理校務(wù)和課程改革事項……在他眼里，家里的事可以等等，學校的事不能耽誤。每天早上7點從家出發(fā)，晚上7點回到家，陳廣東調(diào)侃自己是“七進七出”。即便是寒暑假，他也總是去學校，只要學校里有學生、有活動、有事務(wù)，他都會去看一看、問一問。

陳廣東說：“一個人的力量是有限的，一個學校的好壞不可能只取決于一個校長和少數(shù)幾個人�！睘榧涌炫囵B(yǎng)一支高素質(zhì)的教育隊伍，他通過“走出去”“請進來”的方式，將教師隊伍建設(shè)落到實處。

2019年7月15日，“淮安市實小管理干部教育能力提升培訓班”在北京大學開班，自此以后，學校每年都組織管理團隊到南大、蘇大、人大、江南大學等高校學習，并邀請名家來校為教師授課。參加培訓的老師們說，走進名校與名人對話，視野拓展了，認識提高了，對待學生以及每一節(jié)課的態(tài)度不一樣了。

不僅如此，他主動帶徒育才，多名徒弟已經(jīng)成為學校教育教學的中堅力量，多名老師獲評“市學科帶頭人”。每年6月，學校以年級為單位，舉辦“發(fā)現(xiàn)身邊的‘最美教師’”活動；每年9月開設(shè)“教師校史課程”，在“尋訪校史”“尋根文化”“尋找標桿”等系列活動中梳理學校文脈，對教師進行精神洗禮，涵養(yǎng)高尚師德，引導教師堅守三尺講臺，不斷激發(fā)教師對事業(yè)的熱愛之情。

在榜樣和文化的引領(lǐng)下，市實小教師隊伍煥發(fā)出不一樣的精氣神。一位校級領(lǐng)導因為年齡原因從崗位上退下來后，主動承擔起一個班的班主任工作；一位學校老師生病了，同軌的班主任老師主動提出，她一個人承擔兩個班的學科教學工作，兼一個班的班主任……老師們的工作熱情空前高漲，成為學�？缭桨l(fā)展的澎湃動力。

勇挑重擔，創(chuàng)新的事踏實干

市實小作為一所百年名校，是淮安地區(qū)素質(zhì)教育的窗口和樣板學校。如何做深做實集團化辦學，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓優(yōu)質(zhì)教育真正惠及更多孩子？這是市實小乃至全市教育系統(tǒng)思考謀劃的重大課題。

在陳廣東的帶領(lǐng)下，多年來，市實小努力辦好集團校，擁有實小、長征、新城3個緊密型校區(qū)，先后領(lǐng)辦了7所薄弱學校、協(xié)辦了7所小學，遍布淮安市5個行政區(qū)。在集團校內(nèi)實現(xiàn)育人理念共享、教學資源共有、學校管理任務(wù)共擔；幫扶鄉(xiāng)村校，向其輸送優(yōu)秀師資，組織骨干老師授課，推進鄉(xiāng)村老師來校交流；支持西部校，扎根西部教育，挖掘名師資源，培養(yǎng)西部老師。

2022年8月，淮安經(jīng)開區(qū)奎文小學加入市實小教育集團，因奎文小學教學資源薄弱，學校部分行政管理人員產(chǎn)生種種擔憂�！凹热皇形�市政府信任我們，群眾需要我們，我們就干！”陳廣東說，這既是黨和人民賦予的使命，也是愛國教育家李更生先生“豎起脊梁擔事”理念的延續(xù)。在他的謀劃推動下，幾年下來，奎文小學發(fā)展不斷加快、蒸蒸日上。

此外，市實小長征校區(qū)教育教學水平不斷提升，社會需求不斷加大，為了辦好人民滿意的學校，近幾年從六軌增到十六軌，師資和校舍嚴重缺乏，陳廣東帶領(lǐng)班子成員多方協(xié)調(diào)市、區(qū)發(fā)改、住建等部門，積極推動長征校區(qū)綜合樓建設(shè)，結(jié)束了長征校區(qū)多年借用校舍辦學的狀態(tài)。

與此同時，他積極推動“幸福教育校園行”公益活動開展，舉辦市內(nèi)活動112場，范圍覆蓋各縣區(qū)共86所城鄉(xiāng)學校；省外，足跡遍及新疆、云南、貴州、甘肅、四川、寧夏等6個省份和自治區(qū)。他積極為區(qū)域內(nèi)外更多青年教師成長服務(wù)，應(yīng)邀為寧夏、貴州、新疆、山西、安徽及省內(nèi)相關(guān)地區(qū)學校開設(shè)講座。多年來，陳廣東先后被聘為第二屆江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站導師，淮安市第二期、第三期中青年優(yōu)秀校（園）長培育工程導師，教育部新時代“雙名工程”名校長工作室領(lǐng)銜人，淮陰師范學院碩士研究生、本科生校外實踐導師。

憑著對教育事業(yè)的無限忠誠與熱愛，陳廣東率先垂范，銳意進取，帶領(lǐng)學校實現(xiàn)了一次又一次飛躍。如今，桃李滿天下的他依然跋涉在薪火傳承的教育之路上，步履鏗鏘。

■融媒體記者 葉 列，通 訊 員 陳進元 花春奇